一
那天朋友请客，让我务必早到，说真的，自己职业的性质让我还是很不好意思的去的有点晚了，在餐馆的门口遇到了朋友的儿子，显然也是刚刚放学的样子，疲惫悬挂在一个小学生稚气的脸上，却和那天傍晚阴沉的天空是那样的和谐。若大的书包让孩子佝偻着身躯，我怀疑那双肩背包像是吸食钙的恶魔。
进到包间里，孩子迫不及待的就开始了当天家庭作业的耕耘，因为是临近期末考试，所谓的作业便也围绕着考试进行，一门课就是三张模拟的考试卷，想想按照惯例，一场考试就按一个半小时计，这三场考试那就是四个半小时。可这仅仅是一门功课的任务。
坐在那里我想了一阵，觉得孩子辛苦，其实教师又何尝不是如此，面对着各种名目繁多的考核、评价，为了职称的晋升和辛苦的低薪不被扣除，为了按时完成各种政治、业务笔记、教学反思、计划、总结的上交，一天下来其实只能算是半个活人了。想想网络上流传的顺口溜，看看每天清早赶第一班公交车的人群，其实每个人都能发现真的就是教师和学生在黑暗的黎明与昏暗的傍晚匆匆忙忙的交替着。
二
也许，你会想到另外的一幕师生画面，我自然也是看到了这样的情景：
情景一：学生到了中学已经是习惯成自然的需要了家教，这的确已经很平常不过了，也许那一为家长不请家教，我们都已经是不习惯了。可我要说的是现如今，居然小学生也开始了家教的辅导。
情景二：部分教师在学校课堂上很自然的引导学生，你要想弄明白这个问题，就需要找某某老师或直言不讳的让学生来家里“请教”。
于是，我再一次的不明白，学生在课堂上的四十分钟里到底学到了什么。教师在课堂的四十分钟教学中，给学生传授的又是什么呢？
“传道、授业、解惑”到今天居然沦落到了如此地步，这一部分教师里其实也有我熟悉的，他们其实原本也不是如此，但仅仅几年的时间里，再和他们相遇时，说实话我被他们满身的铜臭所窒息。“君子爱财，取之有道”，可利用此道来炫耀如此的“富裕”，我真不敢想象这一代孩子将来如何的成材？我更不敢想象这些教师如何下的了手来攫取家长的血汗？
面对近几年来社会对教育的批驳，其实很多学生是受害的，许多教师是无辜的，学校也是不幸的。
三
记得有个教师朋友告诉我，从小学刚升入初中的学生，有很大一部分是不会写作文的，到了中学，教师需要重新补充原本是很基础的常识。为什么呢？就是学生的成绩决定着任课教师的所有利益，所以，教师在大环境造就的氛围里，让学生去死记作文本的优秀范文，让学生机械性的、重复性的作大量的模拟练习。其实教师也是没有办法，教师也想量体裁衣，也想授人以渔，可是不行，对学生的评价、对教师的评价、对学校的评价最关键，最致命的就是你的各种考试的成绩和各种的升学率。其实社会和家长在批驳学校、评价教育的同时，也更是促成了有偿家教、以名次评价学校和教师的主要动力。
很多时候，教师在想办法减轻学生的作业负担，学校也通过多种途径改变学生的学习方法，可家长不行，学生怎么能没有作业呢？学校怎么能不排名次呢？不请家教自己的孩子就会输在起跑线上，相互的攀比，自己希望的梦想就全部重压在孩子和教师的身上，于是也就营造了那些丧失了基本师德的教师。
四
现在，我们再回头看看家长，说实话我们的家长其实更是可怜。社会的大环境和自己艰辛的成长过程，让如今的家长变的很现实，从上个世纪的能考上学就能有工作，到如今的只有努力考上名牌的重点大学，才可能有个好工作的培养思路，我们都能看到这一基本的培养目标。
记得在我们上学的年代，对老百姓来说，这样一些话都应该还留在我们的记忆中：从“知识越多越反动”，到“学好数理化，走边天下都不怕”，再到“学好数理化，不如有个好爸爸”，又到后来的“知识决定命运”，我们不难看出普通老百姓的教育观念形成的一个途径。现如今，当我们成为家长后，现实的许多让我们或多或少对孩子的教育中，无形地将偏见的职业选择观，潜移默化地输入到了下一步中，而这种观念更是根深蒂固地扎在家长的心中。于是从孩子学语开始，我们这些家长就开始为孩子铸就着一个并不实际的模式，犹如这两年上市的方形西瓜，每个孩子就成了都能压电子琴、能说英语单词、能抓毛笔等等，可我们都能清楚的看到在孩子成长的道路上，这些真的能为他们演奏出成功的乐章吗？真的能为他们书写绚丽的人生吗？我记得自己曾经问同事在上幼儿园的女儿，喜欢弹钢琴？孩子怨恨而无奈但肯定的摇头。我想我们应该记得那句话：己所不欲勿施于人，这应该对孩子的教育一样是通用的。
